Ընթացքը`

1.Բլոգում տեղադրել բնագիտության բաժնի հղումը

Բնագիտություն 4 » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։

Մարմիններ, նյութեր, մասնիկներ » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

Չափում․ Չափման միավորներ » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

Գյուղատնտեսություն » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

Բույսերի կառուցվածքն ու կենսագործունեությունը » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

Բույսերի կառուցվածքն » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

Բակտերիաներ և սնկեր » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

ՀՈՂԸ ԵՎ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄՆԵՐԸ » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

Սնկով ուտեստ » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ԲԱԶՄԱԶԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

Փաստեր կատուների մասին » Արտյոմ Գեգչօղլյան (edublogs.org)

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։

Բոլոր նյութեր էլ հետաքրքիր էին։ Դժվար էր բակտերիաների մասին, բույսերի մասին և հողի ու կենդանի օրգանիզմների մասին թեմաները, մյուսները հեշտ էին։ Բոլոր առաջադրանքները կատարել եմ հղումները տեղադրած է վերևում։

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։

Աճեցրել եմ սածիլ ,սովորել եմ խնամել այն։ Պատրաստել եմ սնկով ուտեստ։

5.Նշիր այգեգործական մի քանի գործիքներ և դրանց կիրառելիությունը։

Բահ, դրանով փորում են հողը։ Փոցխ , ոչով հավաքում են չորացած խոտերը։

6.Թվարկիր այն կանոնները, որոնք պետք է կիրառել գործիքներից օգտվելու ժամանակ։

Պետք է զգուշությամբ օգտագործել բոլոր գործիքները։

7. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։

Այո կարող եմ, բույսեր մշակել, ծառերի ու կենդանիների մասին հոգ տանել։

8. Քանի ֆլեշմոբի ես մասնակցել

Մասնակցել եմ բոլոր ֆլեշմոբերին։

1. Вспомним, как называются мамы и детёныши.

бык, корова, телёнок.

баран, овца, ягнёнок.

волк, волчица, волчонок.

петух, курица, цыпленок.

слон, слониха, слоненок.

козёл, коза, козленок.

медведь, медведица, медвежонок.

Кот, кошка, котенок,

2.Вместо выделенных слов там, где нужно, напиши слова он, она илионо.

Был жаркий летний оно. Ярко светило  оно освещало всё кругом. он вышел погулять. он подошёл к озеру. оно было маленькое. он посмотрел в воду. оно была прозрачная. он увидел себя в воде. он удивлённо остановился и долго смотрел на себя.

3.Подчеркни слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое?

Жила-была белая (какая?) ромашка. Однажды она нарисовала белое ( какое?) облако. Ромашка посмотрела в голубое (какой?) небо и увидела там такое же белое облако. Вдруг из него пошёл весёлый (какой?) дождь. Потом появилось яркое (какое?) солнце. Это было очень красиво. Ромашка нарисовала рядом с облаком жёлтое (какое?) солнце. Какая красивая картина

4.Вместо точек напиши Жи или Ши

Крыши, снежинки, кружились, карандаши, живут, лыжи, машина, груши, ножи, малыши, мыши, уши, чижи, камыши, шишка, спиши, подержи, скажи .

5.Допиши словосочетания

Белый мел; белая лилия; белое пальто; белые розы; белый пух; белая ромошка; белое небо; белые розы; белый снег; белая собачка; белое платя; белые бумажки .

6. Допиши, что какого цвета

Снег белый; гвоздика красная; яблоко жёлтое; лист красный; ромашка белая; платье розавая; мак красные; трава зеленое; небо синое .

1. Впиши вместо точек этот, эта, это, эти.

Вы видели этот фильм? Я читал этот журнал. Вы хорошо знаете эти стихотворение. Этот мальчик говорит по-русски. Эта девочка изучает русский язык. Они купили эти книги. Мы уже выучили эти слова. Мы сделали эти упражнение. Я уже написал это письмо. Я знаю эти правило. У них есть эти книга. У меня есть этот учебник.

2. Прочитай текст. Напиши вместо точек нужные слова. Тебе помогут сова для справок.

 На каждом уроке русского языка школьники придумывали предложения, сочиняли небольшие рассказы, записали их. Вот и сегодня ученики третьего класса составили несколько предложений, придумали новый рассказ о своём городе, записали его, списывали с доски новые предложения.

Слова для справок: придумывали, сочиняли, записывали, выписывали, подчёркивали, списывали, придумали, составили, записали, списали.

3. Ответь на вопросы отрицательно.

— Ты занимаешься спортом? — нет

— Ты всегда приходишь из школы в это время? —да

— Ты всегда на отлично выполняешь домашнее задание? —да

4.Запиши ответы на вопросы.

1) Сколько месяцев в году? В году 12 месяцев.

2) Сколько недель в месяце? В месяце 4 недели и несколько дней.

3) Сколько дней в неделе? В неделе 7 дней.

5. Вместо точек напиши нужные буквы.

Малышки играли во дворе. Дети собирали шишки. В траве шипели ужи . В кустах прятались ежик . На деревьях пели чижики . Под полом жили

мышки

1.Составь словосочетания.

Слова для справок: озеро, сумка, человек, машины, ели, дерево, девочка, мальчик, дела, дом, слово, сказка.

Большой дом, маленький мальчик, добрый человек, большая девочка, маленькая сумка, добрая сказка, большое озеро, маленькое дерево, доброе слова, большие ели, маленькие машины, добрые человек дела.

2..Впиши в текст нужные слова. Поставь вопросы к этим словам.

У меня есть любимая (какая?) собака. И хотя моя Пальма уже (какая?) старая, она всё равно остаётся (какое?) новая и (какие?) умной . У неё есть новая (какая?) будка. Даже темной и холодной (какой?) ночью Пальма не боится выходить из дома. Раньше она часто лаяла, а теперь она стала слабой (какой?). Она у меня самая смелая и добрая (какая?) и даже, если она станет слабой и болной (какой?), я всегда буду любить её. Слова для справок: смелая, старая, слабой, молчаливая, ласковой, умной, любимая, новая, больной, тёмной, добрая, холодной.

3. Допиши окончания

Мальчики рыбачили на небольшой лодке . Вдруг началась сильная буря . Большая волна опрокинула лодку. Смелые мальчики добрались до небольшого острова. Они мечтали о тихой ветерке и яркой и тёплой солнышке .

4.Ответь на вопросы. Ответы запиши.

В какой день небо серое, хмурое, скучное?

Дождливый день

В какой день небо синее, ясное, весёлое?

Солнечный день

Какое яблоко бывает сладким, румяным?

спелое яблоко

Слова для справок: дождливый, солнечный, спелое.

5.Замени вместо данных слов он, она, оно или они.

Собака кто она, телефон кто он, окно кто оно, цветы кто они, корова кто она, карандаш кто оно, сын кто он, мыло кто оно, грибы кто они, ласточка кто она, колесо кто оно, мячи кто они.

1. Задай к словам вопрос какое? и напиши словосочетания. Используй слова для справок. Образец: Окно (какое?) широкое.

Слова для справок: широкое, новое, спелое, белое, синее, круглое, школьное, контрольное, сливочное, московское, свежее, голубое, гусиное, яркое, красивое, глубокое.

Окно, село, зерно, яйцо, море, платье, колесо, расписание, упражнение, масло, молоко, небо, солнце, метро, перо, озеро.

Окно (какое?) широкое село(какое?) новое,зерно (какое?) спелое, яйцо (какое?) гусиное, море (какое?) голубое, платье (какое?) синее, колесо (какое?) круглое, расписание (какое?) школьное, упражнение (какое?) контрольное, масло (какое?) сливочное, молоко (какое?) свежее, небо (какое?) глубокое, солнце (какое?) яркое, метро (какое?) московское, перо (какое?) белое, озеро (какое?) красивое.

2. Вставь нужные окончания ы или и.

Лежали на полке,

Стояли на полке

Слоны и собаки,

Верблюды и волки,

Пушистые кошки,

Губные гармошки,

И утки, и дудки,

И куклы. матрёшки .

3. Напиши слова во множественном числе. Выбери 5 слов и составь с ними предложения.

 Сапог, петух, флаг, ежик, моржна, пирог, кубик, орех, ёрш, вещь, мальчик, внук, грач, мяч, плащ.

Ежик любит яблоко, Бабушка спикла пирог, мальчик любит играть, петух прасыпоэца лэдей, мяч очень мягкая.

4.Запомни, как пишутся окончания этих слов во множественном числе. Напиши несколько словосочетаний с этими словами. Образец: Близкие друзья. Серебряные крылья.

Брат — братья; друг — друзья; лист — листья; колос — колосья; стул — стулья; платье — платья; дерево — деревья; крыло — крылья; перо — перья; звено — звенья.

Родные братья, осенние листья, большая колосья, мягкий стулья, красивое платья.

5.Напиши вопросы к словам.

Летом мальчики жили (гдя?) в деревне (у кого?) у бабушки. Они много помогали (кого?) старушке: пололи (что?) грядки, носили (что?) воду. Ребята часто ходили (куда?) на речку. Андрей хорошо плавал и научил плавать (кого?) Витю. Ребята катались (чем?) на лодке, ловили (что?) рыбу. С полным (чем?) ведёрком (что?) рыбы возвращались они домой. Из рыбы (кто?) бабушка варила вкусную (что?) уху.

1 Բլոգում գտի՛ր <Իմ մասին> բաժինը, ծանոթացի՛ր բլոգի հեղինակի հետ։

2 Ուսումնասիրի՛ր բլոգի բաժինները։ Դրանցից ամենաշատը ո՞րը քեզ հետաքրքրեց, ինչո՞ւ։  

https://kherobyanlusine.edublogs.org/category/բնագիտություն/

3 Բլոգի ուսումնասիրություններից ելնելով, գրի՛ր, թե բլոգի հեղինակը ի՞նչ նախասիրություններ ունի և ի՞նչը քեզ հուշեց նման կարծիք ձևավորել։

Շատ էր սիրում տեսաֆիլմեր պատրաստել։

4 Առանձնարո՛ւ այն նյութը, որը քեզ ամենաշատը դուր եկավ։ Պատճառաբանի՛ր ընտրությունդ։

https://i.ytimg.com/vi/1EhjRtmNc24/sddefault.jpg?sqp=-oaymwEmCIAFEOAD8quKqQMa8AEB-AH-CYAC0AWKAgwIABABGHIgSig6MA8=&rs=AOn4CLBZh6uKOs3AVkF5q8dkAUJZgzvlxg

5 Բլոգի հեղինակը ինչպիսի՞ ընտանեկան նախագծեր է իրականացրել։ Նշի՛ր մի քանիսը։

https://i.ytimg.com/vi/GxYFLGfrzfc/sddefault.jpg?sqp=-oaymwEmCIAFEOAD8quKqQMa8AEB-AH-CYAC0AWKAgwIABABGEAgTihyMA8=&rs=AOn4CLDdSnigqiyXQ5WK_1B2FTe1uWyx-g

6 Բլոգի հեղինակի <Ճամփորդություններ> բաժինը ուսումնասիրելով ի՞նչ կարող ես ասել։ Նշի՛ր այն վայրերը, որտեղ եղել է բլոգի հեղինակը։

https://kherobyanlusine.edublogs.org/files/2024/03/Untitled-1-1024×532.png

7 Ուսումնասիրելով բլոգի հեղինակի <Գրադարան> բաժինը, կարո՞ղ ես նշել, թե նա ինչպիսի՞ ստեղծագործություններ է նախընտրում։ Առանձնացրո՛ւ քեզ ամենաշատը դուր եկած ստեղծագործությունը։

Լուսինեն չունի <Գրադարան> բաժինը։

8  Ի՞նչ առաջարկություն կանեիր բլոգի հեղինակին՝ ուսումնական բլոգի հետ կապված։

Կառաջարկեի ունենալ <Գրադարան> բաժին։

9 Ինչպե՞ս ես գնահատում կրտսեր ընկերոջդ բլոգավարությունը։ Ձևակերպի՛ր կարծիքդ-գնահատումդ մի քանի նախադասությամբ։

Հետաքրքիր բլոգ էր, աշխատանքները հետաքրքիր էին։ Գնահատում եմ 10 միավոր։

10 Հանդիպի՛ր բլոգի հեղինակ-ընկերոջդ հետ և տեսանյութի կամ ֆոտոշարի միջոցով լուսաբանի՛ր։

Քանի որ ես ապրում եմ ՌԴ-ում չեմ կարող հանդիպել Լուսինեի հետ։